체대입시생의 심리기술훈련 필요성 인식 및 주요 심리기술 요인의 중요도 순위 분석

초록

체대입시는 학업과 실기를 동시에 준비해야 하며 단 한 번의 실기시험 결과가 대학 합격 여부에 직접적인 영향을 미치는 구조적 특성을 보인다. 이러한 환경은 입시생에게 높은 수준의 심리적 부담과 수행 압박을 유발하지만, 심리기술훈련 연구는 주로 엘리트 선수중심으로 이루어져 왔고 체대입시생을 대상으로 한 실증적 연구는 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 체대입시생의 심리기술훈련 필요성 인식 수준을 파악하고 학년 간 인식 차이를 비교하며 주요 심리기술 요인의 중요도를 탐색하고자 하였다. 연구대상은 경기도 소재5개 체대입시학원에 재학 중인 고등학교 남학생 203명이었으며, 편의표집방법을 활용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 기술통계, 일원분산분석을 실시하였고, 집단 간 차이를 확인하기 위해 Scheffé 사후검증을 수행하였다. 연구 결과, 체대입시생은심리기술훈련의 필요성과 효과성에 대해 전반적으로 높은 인식을 보였으며, 학년이 높아질수록 필요성 인식이 유의하게 증가하였다. 주요 심리기술 요인 중 목표설정이 가장 높은 중요도로 나타났고 자신감과 심상이 그 뒤를 이었다. 반면 루틴 형성과 주의집중은 상대적으로 낮은 평균을 보였다. 본 연구는 체대입시 환경에 적합한 심리기술훈련 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고 스포츠심리학 연구의 적용 범위를 확장하였다는 점에서 의의를 지닌다.

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