가족참여 폐암환자 교육이 자가간호지식, 가족 지지와 자가간호 수행에 미치는 영향

초록

본 연구는 항암화학요법을 받는 폐암환자와 가족에게 개발된 교육 자료를 바탕으로 가족참여 폐암환자교육을 시행하여 자가간호지식, 가족지지와 자가간호수행에 미치는 효과를 파악하기 위해 수행되었다. 비동등성 대조군 전후 유사 실험연구로 인천시에 소재한 일 대학병원에서 폐암을 진단받고 항암화학요법을 받는 자를 대상으로 편의 표출하여 대조군과 실험군을 시차를 두고 배정하였으며 실험군 30명, 대조군 30명으로 총 60명을 본 연구의 최종대상자로 하였다. 실험절차는 항암화학요법 시작 전 설문조사와 대상자와 가족 중 주 간호제공자 각각 1인에게 교육 자료를 가지고 연구자가 직접 20분간 교육을 시행한 3주 후 설문조사하였다. 연구도구는 자가간호지식 측정도구는 이혜영(2000)이 개발한 도구를 수정, 보완하여 사용하였고 가족지지 측정도구는 강현숙(1984)이 개발한 도구를 수정, 보완하여 사용하였으며 자가간호수행 측정도구는 오복자 등(1997)이 개발한 도구를 수정, 보완하여 사용하여 측정하였다. 결과는 다음과 같다. 1) 실험군과 대조군의 동질성 검사에서 모든 변수에서 유의한 차이를 나타내지 않았다. 2) 가족참여 폐암환자교육을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 자가간호지식 점수가 더 높은 것으로 나타났다(t=-18.128, p=.000). 3) 가족참여 폐암환자교육을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 가족지지 점수가 더 높은 것으로 나타났다(t=-24.905, p=.000). 4) 가족참여 폐암환자교육을 제공받은 실험군은 제공받지 않은 대조군보다 자가간호수행 점수가 더 높은 것으로 나타났다(t=-33.732, p=.000).