대학생들의 다차원적 완벽주의, 자아존중감, 대인관계능력이 심리적 안녕감에 미치는 영향

초록

목적 본 연구는 대학생들의 다차원적 완벽주의, 자아존중감, 대인관계능력, 심리적 안녕감의 정도를 알아보고, 이 영역들 간의 상관관계를 탐색한 후, 연구 대상 학생들의 다차원적 완벽주의, 자아존중감, 대인관계능력이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대하여 연구하였다. 방법 국내의 한 대학교 1∼4학년에 재학 중인 207명의 학생들이 연구에 참여하여 이들을 대상으로 다차원적 완벽주의, 자아존중감, 대인관계능력, 심리적 안녕감을 측정하는 검사를 실시하였다. 수집된 양적 자료는 네 가지 영역에 대한 기술통계분석을 실시하고, 전체 영역들 사이의 상관관계 및 하위요인들 간의 세부적 상관관계를 살펴보기 위한 Pearson 상관관계 분석을 실시하고, 종속변인에 미치는 독립변인들의 영향력에 대해 알아보기 위하여 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 결과 연구 결과 첫째, 연구 참여 대학생들이 인식하는 다차원적 완벽주의, 자아존중감, 대인관계능력, 심리적 안녕감의 정도는 자아존중감, 대인관계능력, 심리적 안녕감, 다차원적 완벽주의의 순으로 나타났다. 둘째, Pearson 상관관계 분석 결과 네 가지 영역 중다차원적 완벽주의를 제외하고 자아존중감, 대인관계능력, 심리적 안녕감 등 세 가지 영역은 서로 유의미한 정적 상관관계가 있는것으로 나타났다. 이 중 자아존중감과 심리적 안녕감이 가장 높은 상관관계를 보였다. 셋째, 세 가지 독립변인 중 심리적 안녕감에가장 큰 영향을 미치는 변인은 53.4%의 영향력을 가진 자아존중감으로 나타났고 대인관계능력이 6.8%의 영향력을 가진 것으로확인되었다. 결론 본 연구의 결과는 대학생들의 다차원적 완벽주의, 자아존중감, 대인관계능력, 심리적 안녕감에 대한 학문적 이해 증진의 의의와 더불어 대학생들의 심리적인 안녕감에 유의미한 영향을 미치는 변인으로 확인된 자아존중감과 대인관계능력에 대한 각 대학의인식을 드높이고 이를 함양할 수 있는 교육적 프로그램의 필요성에 대한 시사점을 준다.

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