중등학교 시교육에 대하여

초록

현행 중등학교 시교육의 문제점을 개괄하고, 그 나아갈 지향점을 조심스럽게 모색해 보았다. 지나친 역사주의적 해석, 전기비평에의 과도한 편향, '얼치기 분석주의'의 통폐 등을 지양하고, 이른바 '독자반응비평'의 관점을 적극 수용하면서, 교과서 수록작품을 적정하게 선별하여, T. 이글턴이 언급한 바 '작품에의 3가지 접근 방식'('상상적인 글, 일상적 언의의 변용, 독자와 작품의 올바른 관계 정립' 등)에 의거, 시교육의 방향을 새롭게 모색한다.