가정해체를 경험한 이주여성의 자녀 언어 학습 경험에 관한 사례 연구

초록

본 연구의 목적은 가정해체를 경험한 국제결혼가정 초등학생 자녀의 한국어와 어머니의 언어인 모어, 정규 교육 과정의 영어 등 언어 학습 경험을 이주여성을 통해 탐색하는 데 있다. 2019년 2월부터 12월까지 약 6개월간 7명의 이주여성 연구참여자를 대상으로 심층 면담을 통해 자료를 수집하였으며, 그 중 5명의 사례를 활용하여 연구를 수행하였다. 분석한 결과, 가정해체를 경험한 이주여성의 자녀의 한국어 언어 학습경로는‘가정 내 한국어 학습’,‘또래 관계 속의 한국어 학습’,‘지역 시설과 교육 기관 활용 한국어 학습’으로, 한국어 외의 기타 언어 학습경로는 주로‘가정 내 기타 언어 학습’,‘친정 방문 및 현지 생활을 통한 기타 언어 학습’,‘지역 시설과 교육 기관 활용 기타 언어 학습’으로 나타났다. 본 연구는 언어 학습 과정 중의 어려움 및 시사점으로‘가정 내 부정확한 한국어 사용의 부작용’,‘언어 치료에 대한 부정적 인식’,‘미디어 사용은 곧 인터넷 중독’,‘기타 언어 학습에 대한 고민과 우려’,‘기타 언어 사용 및 학습 환경의 제한성’,‘다중언어 학습과 자녀의 단일정체성’ 등을 핵심 내용으로 도출하였다. 이를 바탕으로 가정해체를 경험한 이주여성의 자녀를 위한 원활한 언어 학습을 위한 여러 가지 제안을 제시하였다.

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