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중등 예비교사의 통합교육 교수 효능감과 보편적 학습설계에 대한 인식
Secondary Pre-service Teachers' Teaching Efficacy of Inclusive Education and Perception toward Universal Design for Learning
- 이현주;
- 최나리
초록
본 연구에서는 중등 예비교사를 대상으로 하여 통합교육에 대한 교수 효능감과 보편적 학습설계에 대한 인식을 살펴보았다. 보편적 학습설계에 대한 인식과 통합교육 교수 효능감의 상관성과 영향력을 분석하였다. 교원양성기관에서 ‘특수교육학개론’ 교직소양과목을 수강한 128명의 중등 예비교사를 대상으로 하였다. 설문조사를 실시하여 통합교육 교수 효능감과 보편적 학습설계 인식 변인들을 측정하였다. 연구 결과, 중등 예비교사의 통합교육 교수 효능감은 긍정적으로 나타났고, 보편적 학습설계에 대한 인식은 높은 것으로 나타났다. 중등 예비교사의 장애학생 교육지도 경험에 따라 보편적 학습설계에 대한 인식에 유의한 차이가 나타났다. 통합교육 교수 효능감과 보편적 학습설계 인식 간에는 정적 상관관계가 나타났다. 중등 예비교사들의 보편적 학습설계에 대한 인식이 높아질수록 통합교육에 대한 교수 효능감이 높지는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과에 대한 시사점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다
키워드
통합교육 교수 효능감; 보편적 학습설계; 예비 일반교사; teaching efficacy of inclusive education; perception toward universal design for learning; per-service teachers
- 제목
- 중등 예비교사의 통합교육 교수 효능감과 보편적 학습설계에 대한 인식
- 제목 (타언어)
- Secondary Pre-service Teachers' Teaching Efficacy of Inclusive Education and Perception toward Universal Design for Learning
- 저자
- 이현주; 최나리
- 발행일
- 2018-06
- 유형
- Y
- 저널명
- 지적장애연구
- 권
- 20
- 호
- 2
- 페이지
- 117 ~ 140