대학에서의 봉사학습을 위한 교육과정 재설계와 적용 성과 분석

초록

이 연구의 목적은 대학에서의 봉사관련 교과에 봉사학습 원리를 적용하여 교육과정을 재설계하고 실행한 성과를살펴보고 향후 봉사학습의 설계와 운영에 대한 실제적인 방향을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 ADDIE 모형에 기초하여기존 교육과정의 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 단계를 거쳐 재설계가 이루어졌으며, 이 과정에서 기존 수업에 대한전반적인 분석과 함께 봉사학습 요소를 적용한 수업으로의 개발을 위한 다양한 상황적 요소들이 적용되었다. 또한봉사학습 적용 교육과정 운영 성과를 측정하기 위해 기존 사회봉사 교과 수강생을 통제집단(n=24)으로 두어 효과의차이를 분석한 결과, 봉사학습 적용 교과에 참여한 그룹(n=39)의 협동능력, 비판적 사고, 지역사회 봉사 자기효능감, 개인내적 임파워먼트가 통제집단보다 유의하게 높음을 확인하였다. 이러한 결과에 기초하여 향후 대학 내 봉사학습적용 교과의 설계와 운영에 대한 실제적인 제언이 제시되었다.

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