대학 신입생의 의사소통능력, 비판적 사고 성향이 창의적 인재 역량에 미치는 영향 분석

초록

본 연구의 목적은 창의적 학습공동체 형성을 위한 시도로서 대학 신입생들의 의사소통능력과 비판적 사고 성향이창의적 인재 역량에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 이를 위해 2019년 10월 14일부터 2019년 10월 15일까지 인천광역시에위치한 4년제 I 대학의 신입생 기초필수 교과목 수강자 중 자발적 참여자 310명을 대상으로 의사소통능력과 비판적사고 성향을 독립변인으로 설정하고, 창의적 인재 역량을 종속변인으로 하여 상관분석 및 중다회귀분석을 실시하였으며그 결과는 다음과 같다. 첫째, 의사소통능력, 비판적 사고 성향과 창의적 인재 역량 간 상관관계가 모두 정적이며유의한 상관을 보이고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 창의적 인재 역량의 64%를 의사소통능력의 개방적 의사소통, 경청 및 해석, 주도적 의사소통, 비판적 사고 성향의 자신감, 지적 열정, 건전한 회의성이 설명해 주고 있는 것으로나타났으며, 상대적 기여도를 확인한 결과 개방적 의사소통, 자신감, 지적 열정, 건전한 회의성, 경청 및 해석, 주도적의사소통 순으로 창의적 인재 역량에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 창의적 인재 역량을 기르기위해 교양교육 차원에서 어떤 구체적인 노력을 기울여야 할 것인지에 대해 시사점을 제공할 것이며, 역량기반교육을설계하고 내실화하는 데 중요한 기준을 제공할 것이다.

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