공감 능력 향상을 위한 디자인 교육 프로그램 개발

초록

청소년들이 다양한 이들과 더불어 행복한 미래를 영위할 수 있도록 오늘날 교육은 그들의 공감 능력 향상에 주의를 기울여야 한다. 공감 능력은 나와 다른 상대일지라도 그가 경험한 것을 존중하는 마음으로 이해함으로써 너와 나의 진정한 소통을 가능하게 만드는 공존의 첫걸음이기 때문이다. 본 연구에서는 공감 과정이 스탠포드 D-스쿨의 디자인 사고과정인 D-Thinking과 유사성이 있다고 보았다. 이에 공감 과정을 총 다섯 단계로 재구성하요 디자인 사고과정과 연결시키고 이를 바탕으로 교수학습과정을 설계하여 공감 능력 향상을 위한 디자인 교육 프로그램을 개발하였다. 일반 중등학생을 대상으로 한 디자인 교육은 주로 미술 교과에서 진행된다. 이외에 문화예술교육으로도 이뤄질 수 있는데 공교육과 차별화된 교육 콘텐츠가 부족한 실정이다. 따라서 본 프로그램은 학교교육에서 뿐만이 아니라 문화예술교육에서도 활용이 가능하다는 데 의의가 있다.