교양수업 수강생의 자기탐색행동과 삶의 만족에 대한 예측요인 탐색: 기대-가치 이론을 중심으로

초록

본 연구의 목적은 대학생들의 적응적인 삶의 지표라 할 수 있는 자기탐색행동과 삶의 만족에 대한 예측요인을 탐색하는 것이다. 구체적으로 교양수업을 수강하는 대학생들을 대상으로 그들의 기대, 가치, 비용인식과 노력지속 및 자기탐색행동, 삶의 만족 사이의 관련성을 조사하였다. 특히 학생들의 기대, 가치, 비용인식이 수업에서의 노력을 통해 자기탐색행동 및 삶의 만족을 예측하는지 여부를 구조방정식 모형을 통해 살펴보았다. 대학생 492명을 대상으로 학기 초에 교양수업에 대한 기대, 가치, 비용인식을 측정하고 학기 말에 나머지 변인들을 측정한 결과, 교양수업에서 성공적으로 수행할 수 있을 것이라는 학생들의 기대는 자기탐색행동을 정적으로 예측하였다. 또한 수업에서 배우는 내용에 대한 가치인식은 노력지속을 통해 삶의 만족을 정적으로 예측하였다. 한편, 수업에 대한 비용인식은 결과변인을 모두 예측하지 않았다. 이상의 결과를 바탕으로 대학생의 자기탐색행동과 삶의 만족 향상에 있어서 교양교과가 지니는 함축적 의미를 다루었다.

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