세종학당 한국어 읽기 교재 개발의 원리와 실제

초록

본 연구는 중·상급과 고급입문 단계의 국외 한국어 학습자를 대상으로 개발되는<세종학당 한국어 읽기> 교재의 개발 원리 및 실제를 제시하는 데에 그 목적이 있다. 본고에서 다루는 읽기 교재는 <세종학당 한국어 쓰기> 교재와 동시에 개발되기 때문에 쓰기 교재와 상호 유기적으로 긴밀하게 연결되어 있다. <세종학당 한국어 읽기>는세종학당의 중·상급 이상의 학습자들을 대상으로 하여 학기당 30~45시간용으로 구성하며, 세종학당의 정규 과정 외에도 특별과정이나 독학용으로 사용이 가능하도록 범용성도 추구한다. 본 연구에서는 읽기 교재를 개발하기 위해 기초자료 수집 후 분석, 세종학당의 읽기 교육 현황 조사, 읽기 교육의 이론적 원리를 검토하여 교수 내용 개발에 필요한 토대를 마련한다. 그리고 읽기 교재의 각 단원에 구현되는 주제의 선정은 요구조사및 ‘한국어 표준 교육과정’, <세종한국어7, 8>의 주제를 검토하여 이들과 유기적으로연계되도록 구성하며, 학습자가 다양한 장르의 글을 접할 수 있도록 요구 분석 내용 및기초 연구를 반영한다. 교재의 단원은 ‘들어가기’, ‘주제어휘 확인’, ‘토대 놓기’, ‘읽어 보기’, ‘더 읽어 보기1, 2’의 순서로 설계한다. 본 연구는 읽기 교재의 개발 과정 및 바탕이된 원리를 제시하여 그 개발의 결과를 종합적으로 보여주고자 한다.

키워드