수 해양계 고등학교 교사의 자율장학 인식과 요구 분석

초록

본 연구의 목적은 수․해양계 교사의 자율장학의 중요성을 새롭게 인식하고 자율장학의 방향을 정립하여 자율장학의 활성화를 통해 수업의 질을 개선함에 있다. 본 연구의 대상은 전국의 수․해양계 7개 고등학교 교사 215명을 대상으로 자율장학의 실태와 요구를 분석하였다. 그 결과, 수․해양계 교사들은 첫째, 자율장학 활동이 수업의 개선과 향상에 크게 발전되지 않는다고 인식하고 있으나, 요구 수준은 높게 나타났다. 둘째, 자율장학활동에 대한 객관적이고 솔직한 평가가 대체로 이루어지지 않는다고 인식하나 요구수준은 높게 나타났다. 셋째, 자율장학에 대한 필요성과 활성화에 대한 노력이 대체로 이루어지지 않는다고 인식하나 요구 수준은 높게 나타났다. 넷째, 자율장학 평가가 대체로 잘 이루어지고 있지 않다고 인식하고 있으나 요구수준은 높은 경향을 확인할 수 있었다.