NQF기반 대학 역량기반교육체계 설계 이슈 고찰

초록

본 연구는 국가역량체계(NQF; National Qualifications Framework)를 시행하고 있는 국내외 사례들을 종합적으로 분석하여, 국내 대학의 역량기반교육체계에 연계할 수 있는 설계이슈를 탐색하였다. 이를 위해, 국내외 NQF의 교육체계설계 특성을 탐색하고, 그 결과를 국내 대학의 역량기반교육체계 설계에 연계할 수 있는 방안을 제시하였다. 주요 연구결과는 NQF 교육체계설계는 5개 영역, 11개 특징으로 분석되었고, 이를 국내 대학의 역량기반교육과정 설계에 반영하기 위한 3가지 개선 이슈를 제시하였다. 첫째, ‘국가-지역에서 요구하는 역량자격체계를 수립하고, 이와 연계하여 역량기반교육체계를 설계할 필요가 있다. 둘째, ‘역량자격 성취제’를 기반으로 학습자들이 학습목표를 성취하고 역량수준을 획득할 수 있도록 교육과정 이수체계를 설계할 필요가 있다. 이때, 학습목표 도달까지 필요한 학습시간을 학점으로 설계하고, 학교 밖 학습경험도 자격을 인정받을 수 있도록 이수체계를 설계할 필요가 있다. 셋째, ‘대학·기업 간 산업인재 매칭을 위한 지역거버넌스’체계를 구축하고 실행할 필요가 있다. 즉, 대학은 지역과 기업간 다양한 파트너십을 형성할 수 있는 구심체로서, 지역인재를 양성할 수 있는 실질적인 거버넌스를 운영할 수 있는 중추적인 역할로 설계될 필요가 있다. 요컨대, 본 연구에서 도출한 역량기반교육체계 설계이슈를 반영하여 국내 대학의 역량기반교육체계를 지역 및 산업체와 연계한 역량자격체계(RQF)로 전환함으로써, 대학-기업간 인재 미스매칭을 해결할 수 있는 교육메커니즘으로 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

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