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초록
본 연구는 중등학교 학생들이 경험하고 있는 체육교과에 대한 인식을 체육 수업 스트레스 요인으로 접근하여 효과적인 수업 방법을 제시하는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 G지역 중학교 3개(남자: 301, 여자: 320), 고등학교 3개(남자 :440, 여자: 87) 전체 1,148명을 설문 조사 하였다. 연구방법은 스트레스 주요인 검증을 위해 ‘성별간, 학교급간’ 스트레스 요인별 독립표본 t-검증 및 스트레스 요인(학습내용, 친구와의 마찰, 자신감 부족, 시험 부담, 시설 및 환경, 교사에 대한 불만)별 차이를 일원별량분석(One-way ANOVA) 실시 후 사후검증 하였다. 연구 결과를 종합해 보면 다음과 같다. 시험에 대한 스트레스는 여학생이 훨씬 높게 나타났다. 교사는 평가에 대한 공정성과 객관성이 부여될 수 있도록 실기평가 및 성적평가에 대한 많은 연구와 노력을 해야 할 것이다. 학업 성취도가 낮은 학생들에게 체육교과에 대한 중요성을 인식할 수 있도록 지도해야 할 것이다.
키워드
중등학교; 체육교과; 인식; 스트레스; secondary school; physical education; recognition; stress
- 제목
- 중등학생들의 체육교과에 대한 인식 탐색
- 제목 (타언어)
- An Exploratory on Recognition of Physical Education of Secondary School Students
- 저자
- 김문규; 이양구
- 발행일
- 2019-12
- 유형
- Y
- 저널명
- 교육발전
- 권
- 39
- 호
- 2
- 페이지
- 199 ~ 209