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평생교육사 전문성 개발과정의 상황 모형 연구
A Study on the Situation Model of the Professional Development Process of Lifelong Educators
- 오세경;
- 배을규;
- 강선희;
- 고은경
초록
이 연구에서는 근거이론 방법을 활용하여 평생교육사의 일터 경험을 통한 전문성 개발과정의 상황 모형을 도출하고 그들의 전문성 개발의 방해요인과 촉진 요인을 분석하여 전문성 개발 방안을 제시하였다. 평생교육사의 전문성 개발과정을 구체적으로 탐색하기 위해 수도권(서울, 경기, 인천)에 소재한 평생교육전담 및 지원기관에 근무하는 평생교육사를 대상으로 선정기준에 부합하는 연구참여자 12명을 선정하여 반구조화된 심층 면담을 진행하였다. 자료 분석 방법은 Strauss와 Corbin의 근거이론 분석 절차를 기반으로 개방코딩, 축코딩, 선택코딩에 근거한 상황 모형을 제시하였다. 연구 결과, 연구참여자들의 심층면담 자료를 근거로 7개의 상위범주와 18개의 하위범주가 나타났다. 또한 중심 현상으로 분석된 평생교육사의 전문성 개발을 위한 무형식 학습의 촉진·방해 요인을 개인 차원, 조직 차원, 사회 차원으로 구분하여 상황 모형을 도출하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 전문성 개발을 위한 시사점을 제시하였다.
키워드
평생교육사; 무형식 학습; 전문성; 근거이론; 상황 모형; ifelong educator; professional development; grounded theory; informal learning; situated model
- 제목
- 평생교육사 전문성 개발과정의 상황 모형 연구
- 제목 (타언어)
- A Study on the Situation Model of the Professional Development Process of Lifelong Educators
- 저자
- 오세경; 배을규; 강선희; 고은경
- 발행일
- 2025-01
- 유형
- Y
- 저널명
- 평생교육 · HRD연구
- 권
- 21
- 호
- 1
- 페이지
- 155 ~ 186