전환학습 기반의 지역 연계 성찰형 리터러시 교육 프로그램 설계 방향: 인천광역시교육청 ‘읽걷쓰 교육’을 위한 비교과 프로그램 사례를 중심으로

초록

이 연구는 인천광역시교육청의 읽걷쓰 교육을 위한 비교과 프로그램 사례를 중심으로, 전환학습 기반의 지역 연계 성찰형 리터러시 교육 프로그램 설계 방향을 탐색하였다. 지역 연계 교육 프로그램은 지역의 다양한 교육 자원을 활용하는 소극적 의미와, 지역의 정체성을 반영하여 개인이나 세계를 바라보는 방식을 변화시키는 적극적 의미로 나눌 수 있다. 특히 비교과 교육과정으로서 학교의 정규 교육과정에서 다루지 못한 전문화된 학습 내용을 제공하고, 시간과 장소를 유연하게 조정할 수 있으며, 교육자의 역할도 변화할 수 있다는 특성을 가지고 있다. 이 연구에서는 이러한 지역 연계 교육 프로그램의 특성과 전환학습의 이론적 배경을 바탕으로 성찰형 리터러시 교육 프로그램의 설계 방향을 ① 다양한 선택지 제공, ② 학습 경로의 모듈화, ③ 지역성 구현, ④ 학습의 총체성 도모, ⑤ 학습자 임파워먼트를 위한 교육자 역할 전환 등으로 제안하였다.

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