독서감상문의 장르적 특성과 교육의 방향

초록

본고는 독서감상문 교육의 실태를 분석한 뒤 독서감상문이 갖는 장르적 특수성을 분석하여 독서감상문 지도의방향을 제시한 논문이다. 독서감상문은 초등학교 3학년과 5학년 교과서에서 직접적으로 교육되고 있었는데, ‘글을 쓰게 된 동기 + 줄거리+ 감상’과 같은 고정된 형식을 강조하고 있었다. 그리고 중고등학교에서는 체계적으로 교육되지 못하고 있었다. 독서감상문을 쓰는 목적은 자기표현, 비평, 소개 등으로 다양하며 그 내용 역시 책의 세계, 필자의 세계, 책과 필자를 초월하는메타적 세계의 내용 등으로 다양하다. 독서감상문 교육의 실태와 그 장르적 특성에 대한 분석을 통해 본고는 독서감상문 교육의 방향을 ‘독서감상문지도 목적의 다변화, 독서감상문 쓰기 목적의 구체화, 쓰기의 수사적 상황 강조 필요, 독서 경험의 심화’로 나누어논의하였다.

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