베트남어권 한국어 학습자의 요청화행 실현양상에 관한 연구

초록

이 연구의 목적은 베트남인 한국어 학습자의 요청 화행 실현 양상을 살펴보고 이를 통해서 베트남인 학습자의 화용 능력 향상을 위한 교수-학습적 방향을 논의하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해서 본 연구는 화행 연구에서 가장 많이 사용되는 담화완성형테스트(Discourse Completion Test/DCT) 자료수집방법을 활용하였다. DCT에 응답한 연구 대상자는 토픽 자격증 4급 이상을 소지하는 39명의 베트남인 한국어 학습자이다. 연구 결과, 주화행의 경우 베트남인 학습자들은 대체로 직접 요청 전략에 비해 간접 요청 전략을 더 선호한 것으로 나타났다. 베트남인 학습자들이 친밀도가 낮은 상황에 비해 친밀도가 높은 상황에서 더 많은 요청 전략을 사용한 것으로 나타났다. 그리고 친밀도가 높은 상황에서만 나타났지만 친밀도가 낮은 상황에서는 나타나지 않거나(담화표지 전략, 농담하기 전략, 비난하기 전략 등), 반대로 친밀도가 낮은 경우에만 나타난 전략들(양해 구하기/자기소개)도 있었다. 따라서 베트남인 학습자들을 위해 다양한 요청 주화행 전략을 나타낼 수 있는 요청 화행 문형 교육이 필요하다. 또한, 베트남인 학습자들을 대상으로 요청 화행을 교육할 때 화-청자 간의 친밀도나 사회적 지위 등 다양한 변인을 포함시켜 적절한 상황에서 적절한 요청 화행 전략을 사용할 수 있도록 교육을 진행할 필요가 있다.

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