대학 전공자율선택제 신입생을 위한 AA(Academic Advising) 교수의 역할 프레임워크 정립

초록

본 연구는 전공자율선택제 신입생의 성공적인 대학 안착과 진로 선택을 지원하기 위해 AA(Academic Advising) 교수의 역할 프레임워크를 정립하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌 고찰과 전문가 14인을 대상으로 한 3차 델파이 조사를 실시하였으며, 도출된 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, AA교수의 역할을 대학생활적응 지원, 학업 지원, 전공탐색/진로설계 지원의 3대 영역으로 규명하였다. 둘째, 각 영역 간의 관계를 구조화하여 ‘관계 형성 및 적응 기반 구축(1단계)’을 토대로 ‘역량 강화 및 탐색의 심화(2단계)’가 순환적으로 이루어지며, 최종적으로 ‘의사결정 및 성공적 진입(3단계)’에 이르는 프로세스 기반의 단계적 통합 지원 모형을 제안하였다. 셋째, 도출된 역할 개념을 18개의 구체적인 행동지표로 조작화하여 제시하였다. 본 연구는 AA교수의 정체성을 단순 정보 제공자가 아닌 학생 성장의 촉진자로 재정립하고, 대학 차원의 직무 가이드라인 및 교육 프로그램 개발을 위한 실천적 기초 자료를 제공했다는 데 의의가 있다.

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