필리핀 중등학교 한국어 교재 개발 방향 -필리핀 중등학교 현지인 한국어 교사 인식을 중심으로-

초록

본 연구의 목적은 필리핀 중등학교 SPFL 외국어 선택교과로서 한국어 교재 개발에 대한 현지인 한국어 교사들의 인식을 이해하는 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 현지인 한국어 교사들의 한국어 영역별 인식은 다음과 같다. 한국어 영역별 중요성 인식은 '문법, 말하기, 읽기, 쓰기, 듣기' 순으로 교수학습기술의 경우 '말하기, 읽기, 문법, 듣기, 쓰기 순으로 심화 학습의 경우 '문법, 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기' 순으로 필요성을 인식하였다. 둘째, 교재 사용 현황의 경우 '세종한국어 1-4권'을 중등학교 7-10학년에 학년별로 한 권씩 학습하고 있는 것으로 파악되었다. 이와 더불어 한국의 여러 대학 어학당에서 개발된 성인용 교재 및 현지인 교사들이 자체적으로 제작한 온라인 동영상 강의 등을 교재로 이용하고 있었다. 셋째, 현지인 한국어 교사들의 교재 관련 요구사항은 다음과 같다. 이들은 '청소년 학습 맥락을 고려한 보다 쉽고 현지화된 교과서 개발'을 요구했다. 구체적으로는 한국어 교육과정과 교재의 일체화, 현지화된 교과서 개발, 교사용 지도서 개발, 청소년 학습자 특징 고려한 교재 개발, 심화 수준의 교재 개발을 요구했다.

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