대학 영문법 교육의 이론과 실제

초록

이 논문에서는 영어를 배우는 학생, 이들의 목적, 교수 맥락에 따라 다음과 같이 세분하여 영문법을 교수해야 함을 주장한다. (i) 영어교육 전공자: Communicative Language Teaching(CLT)의 취지에 부합하는 기술주의 영문법, (ii) 예비 영어학자: 형태를 기반으로 한 기술주의 영문법(이론 언어학에서 새로 정립된 영어 구문 기술에 의해 보완된), (iii) 실용영문법 수강자: 영어 구어 능력 개선이 목적인 경우에는 CLT의 취지에 부합하는 기술주의 영문법, 영어 문어 능력 개선이 목적인 경우에는 형태를 기반으로 한 기술주의 영문법. 이 논문은 또한 영어교육 전공자와 예비 영어학자들로 하여금 정확한 문법 용어 및 개념을 이해하고 일관된 영문법 기술 체계를 갖추게 하기 위해서는, 형식언어학의 “제약적(restricted)” 또는 “최적의(optimal)”라는 개념에 바탕을 둔 영문법 기술과 이의 교육이 필요함을 주장한다.