우리나라 수학교과서의 역사기술 태도 및 수학교사의 역사인식

초록

우리는 본 논문에서 초?중?고 수학 교과서가 다루는 주요 수학사를 개관하였다. 우리나라 교과서는 기축시대가 반영된 수학사를 반영하고 있으며 사실이 아닌 내용을 전문서적의 확인 없이 다루고 있다. 환언하면, 국내 수학 교과서들은 19세기 인종주의에 기초한 수학사를 비판 없이 수용하고 출처가 존재하지 않는 내용들을 흥미 위주로 조작하여 다루고 있다. 특히, 많은 교과서들이 조작된 수학사를 공통적으로 그리고 매 개정교육과정 마다 중복적으로 다루다 보니 이러한 내용들은 우리나라 학교현장과 수학교육계 내에서 정론인 것처럼 자리를 잡고 있다. 이를 초?중?고 수학 교과서를 통하여 구체적으로 알아보았고 이에 대한 건설적인 대안을 제시하였다.