교육공무직원 역량 개발을 위한 교육요구도 분석: 경기도교육청을 중심으로

초록

본 연구의 목적은 경기도 교육공무직원으로서 갖추어야 할 기본 자질 및 태도와 관련된 기반역량과 직무수행에 필요한 직무역량을 도출하고, 교육요구도 분석을 통해 역량 개발 방안을 모색하는것이다. 이와 같은 연구목적들 달성하기 위해 먼저, 교장 2명 및 교감 1명, 행정실장 3명, 교무부장3명, 교육공무직원 12명을 대상으로 인터뷰를 실시하여 경기도 교육공무직원의 역량 pool을 구축하였으며, 설문조사를 통해 우선순위와 선호 교육방법을 분석하였다. 설문 표집은 경기도 소속 25개의 교육지원청을 계층으로 구분하여 학교급(초·중·고)별로 전체학교의 15%를 표집하였다. 이를통해 총 455부를 회수하였고, 이 중 451부의 유효 자료를 분석에 활용하였다. t검증, 보리치(Borich)요구도 및 The Locus for Focus Model을 통해 역량의 우선순위를 파악하였고, 기초 통계 분석을통해 선호 교육 방법을 분석하였다. 분석결과, 기반역량 중 1순위와 2순위는 유연성과 자아존중감으로 나타났고, 직무역량 중 1순위와 2순위는 의사표현력과 현장지향성으로 나타났다. 선호하는 교육형태로는 온·오프라인 혼합학습이 가장 높은 비중을 차지하였고. 교육 장소는 지역교육지원청,교육 시기는 여름방학과 겨울방학 중을 선호하는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 경기도교육공무직원의 역량개발을 위한 방안들을 제시하였다.

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