초기 청소년의 자율성이 학교적응에 미치는 영향: 삶의 만족도의 매개효과와 학업스트레스의 조절된 매개효과

초록

본 연구는 초기 청소년의 자율성이 삶의 만족도를 매개하여 학교적응에 미치는 과정을 확인하고, 학업스트레스의 조절된 매개효과를 검증하고자 하였다. 한국아동패널 12차 데이터를 활용하여 총 1,274명의 자료를 분석하였다. SPSS 29.0을 활용하여 연구 변인의 기술통계 및 상관관계분석을 실시하였고, PROCESS MACRO를 활용하여 매개, 조절 및 조절된 매개효과를 확인하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자율성은 삶의 만족도와 학교적응에 정적으로 유의한 영향을 미치고, 삶의 만족도는 학교적응에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이때 자율성과 학교적응의 관계에서 삶의 만족도가 부분 매개하였다. 둘째, 학업스트레스는 자율성이 학교적응에 미치는 영향을 유의하게조절하지 않았지만 삶의 만족도가 학교적응에 미치는 영향을 유의하게 조절하였다. 마지막으로 자율성이 삶의 만족도를 통해 학교적응에 미치는 영향에서 학업스트레스의 조절된 매개효과가 유의하였다. 본 연구의 결과는 초기 청소년의 학교적응을 높이기 위해 개인의 자율성 발달을지지하는 것뿐만 아니라 삶의 만족도와 학업스트레스와 같은 심리정서적 요인을 고려하는 것이 중요함을 시사하는 것으로 이러한 연구 결과를바탕으로 시사점과 후속 연구에 대한 제언을 제시하고자 한다.

키워드