다문화학생을 위한 교육행정직공무원의 상호문화감수성 및 상호문화역량에 관한 연구

초록

본 연구의 목적은 다문화 환경으로 전환하는 학교현장에서 다문화학생들의 교육활동을 보다 적극적으로 지원하기 위해 교육행정직공무원에게 요구되는 상호문화감수성및 상호문화역량을 분석하고, 이를 통해 교육행정직공무원의 상호문화역량의 정책적· 실천적 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 I 시의 공립 학교 및 교육기관에 근무하고있는 교육행정직공무원 330명을 대상으로 설문조사를 실시하여 불성실한 응답자 3명을 제외하고 327명을 최종 분석하였다. 분석도구는 SPSS 22.0을 사용하여 t-검정과 일원배치 분산분석(one-way Anova)을 실시하였으며, 교육학 박사 등 전문가 협의를 통해 내용타당도를 확보하였고, Cronbach' a를 활용하여 신뢰도를 확보하였다. 교육행정직공무원의 개인적 특성(성별, 연령, 직급, 근무기관, 해외체류 경험, 다문화활동 경험)에 따라 분석한 결과 다음과 같다. 첫째, 교육행정직공무원의 개인 특성에 따른 상호문화감수성은 해외체류 경험, 다문화활동 경험에 따라 유의미한 결과가 나왔다. 둘째, 교육행정직공무원의 개인 특성에 따른 상호문화역량은 성별, 연령, 직급, 근무기관, 다문화활동 경험에 따라 유의미한 결과를 보였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 교육행정직공무원의 상호문화감수성과 상호문화역량을 증진하기 위한 정책적·실천적 방안으로 다양한 연수프로그램 개발과 측정도구 개발 등을 제시하였으며, 본 연구는 교육행정직공무원의 상호문화역량을 향상시키기 위한 기초 자료로서 가치가 있을 것이다.

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