제2외국어 교양강좌의 문제점 및 개선방향

초록

본 발제는 우리 인하대학교에서 운영되고 있는 제 2외국어 교양강좌의 문제점을 파악하고 그에 대한 대안을 제시하고자 하는 것에 그 목적이 있으며, 각 대학간의 학제 및 운영세부사항의 비교분석을 그 연구방법으로 채택하였다. 우선 우리대학의 제 2외국어 교양강좌는 전교생에게 교양필수로 요구되고 있다. 그러나 타 대학의 경우는 인문사회계열의 경우는 필수로, 자연계열의 경우는 선택으로 개설함으로써 보다 탄력적으로 운영되고 있다. 이와 관련하여 우리대학에서는 강의시간이나 분반편성등의 작업을 학생의 취향이나 실력을 고려하지 않고 본부에서 일괄 편성하고 있는 바 이러한 제도적차이를 극복하기 위하여 필수 및 선택의 선택적 적용, 적정수강인원 유지, 야간강의 확대, 선 수강신청 후 분반 둥의 제도를 적극 도입한다. 평가부분을 타대학과 비교해 보았을 때 타대학이 출제, 시험, 평가의 전과정을 담당강사에게 전적으로 위임하는 것과는 달리 우리대학은 공동출제, 공동시험, 공동평가를 고수하고 있다. 이러한 공동출제, 평가는 학사관리 및 성적관리에는 편리할지 모르지만 여러개의 강좌가 획일적인 내용에 얽매어 있음으로해서 학생들의 수업에 대한 흥미유발의 측면으로 보나 강사 스스로의 창의적 노력의 측면으로 보나 부정적인 요소로 작용한다 하겠다. 따라서 출제, 평가 등을 전적으로 담당강사에게 위임하되 각 담당자간의 편차를 축소하기위해 상대평가를 적용한다. 시설부분 또한 타대학과의 비교에서 상대적인 낙후를 나타내고 있다. 타대학이 LAB실등을 자유롭게 이용하고 있는 반면 우리대학은 아무런 기자재도 준비되어 있지 않은 일반강의실에서 수업이 이루어지고 있다. 이상적인 어학실의 설치가 비용과 공간의 문제로 어렵다고 한다면 기존의 강의실에 TV와 VIDEO만 이라도 시급히 설치해야 한다. 결론적으로 우리대학의 교양외국어 강좌는 미래에 대한 새로운 대안없이 과거의 제도를 답습하고 있다고 보겠다. 빠른시일내에 이에대한 심도 깊은 논의가 시작되어야 한다.