Y여고의 대입 면접 평가 상황에서의 학생 경험에 관한 민속방법론적 연구 : Y여고의 모의 대입 면접 상황을 중심으로

초록

본 연구는 고등학교 3학년 학생을 대상으로 Y여고에서 실시한 모의 대입 면접 사례를 분석하여 학생들이 이 과정에서어떤 학습 경험을 하는지를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 연구를 위해 다양한 모의 대입 면접 사례를 녹화하고, 의미 있는 부분을 전사하여 민속방법론의 대화 분석을 활용하여 면접자(교사)와 피면접자(학생) 간의 상호작용을분석하였다. 민속방법론을 연구 방법으로 선택한 이유는 모의 대입 면접이 참여자 간의 대화를 기반으로 이루어지기때문에, 면접자와 피면접자 간의 실제 대화를 분석하는 것이 적절하다고 판단했기 때문이다. 분석 결과, 모의 대입면접에서 질문에 대한 정확한 답변이 중요할 뿐만 아니라, 면접자와 피면접자가 지속적인 상호작용을 통해 자연스럽게대화를 이끌어 나가는 임기응변적 태도가 인상 평가에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 또한, 모의 대입면접에서의 주도권은 피면접자에게 있으며, 상대방을 설득할 수 있도록 주도적으로 참여하는 것이 중요함을 확인할수 있었다. 마지막으로, 모의 대입 면접은 피면접자가 실전과 유사한 경험을 할 수 있는 가상의 학습 상황이자, 동시에깊이 있는 학습을 이끌어 낼 수 있는 실제 학습이었다. 이러한 분석을 통해, 모의 대입 면접은 개인의 총체적 능력을평가하는 도구로써, 단순히 대입이나 취업과 같은 실제적인 목적을 넘어 교육 현장에서 다양하게 활용될 수 있는수업 및 평가 방법이기에 면접을 통해 학교 현장에서 유의미한 학습이 제공될 수 있기를 기대한다.

키워드