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이슬람 수학 문화의 수용 규준 연구 - IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme) 수학 교육과정의 지식론과 세계시민 소양을 중심으로
A Study on Acceptance Standards of Islamic Mathematical Culture: Focusing on Theory of Knowledge and International Mindedness of the IBDP Mathematics Curriculum
- 박제남;
- 남호영
초록
본 고에서 우리는 국제 바칼로레아 DP과정의 <수학: 해석과 접근방법> 지식론과 세계시민 소양에서 이슬람 문화를 어떻게 다루고 있는지를 분석하였다. IB 수학교육은 (1) 이슬람 수학자들의 업적을 누락하거나 부분적으로 언급하고 (2) 현대 수학의 뿌리가 되는 고대 이집트와 고바빌로니아 수학을 무시한다. IB 수학은 알 콰리즈미, 알 카라지, 이븐 알 하이샴, 오마르 하얌, 그리고 알 카시 등의 위대한 이슬람 수학자들의 업적을 무시하고 이를 중국, 일본, 인도, 유럽 수학자들로 대신 언급한다. IB 수학교육은 축의 시대 관점에서 고대 그리스의 수학문화적 가치를 높이 사고 바빌로니아나 파티마 왕조의 미적분 가치를 유럽의 뉴턴과 라이프니츠로 돌린다. 이와 같은 관점에서 우리는 이슬람 수학문화를 IB에서 어떻게 수용하는 것이 타당한지를 논의하였다.
키워드
이슬람 수학 문화; 이슬람 수학사; IBDP; 지식론; 세계시민 소양; Islamic Mathematical Culture; History of Ialamic Mathematics; International Baccalaureate Diploma Programme(IBDP); Theory of Knowledge; International Mindedness
- 제목
- 이슬람 수학 문화의 수용 규준 연구 - IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme) 수학 교육과정의 지식론과 세계시민 소양을 중심으로
- 제목 (타언어)
- A Study on Acceptance Standards of Islamic Mathematical Culture: Focusing on Theory of Knowledge and International Mindedness of the IBDP Mathematics Curriculum
- 저자
- 박제남; 남호영
- 발행일
- 2022-06
- 유형
- Y
- 저널명
- 한국이슬람학회논총
- 권
- 32
- 호
- 2
- 페이지
- 1 ~ 30