장애 유아의 초등학교 전환 관련국내 연구 동향 분석

초록

전환이란 생애적인 관점에서 고찰되어야 하며 특히 장애유아의 유아교육기관에서 초등학교로의 전환은 장애유아의 인생에 가장 특별한 시기로서 유아의 삶에 있어서 개개인의 성취, 사회, 정서발달과 관련하여 매우 중요한 전환 과정이다. 본 연구는 장애유아의 초등학교로의 전환교육에 대한 영향요인, 부모 및 교사의 인식, 프로그램의 방법 및 효과 등을 주제로 국내 학술지에 발표된 연구들을 분석함으로써 장애유아의 전환교육에 대해 폭넓은 이해와 필요성을 인지하는데 그 목적을 둔다. 총 29편의 논문을 대상으로 분석한 결과, 2000년 이후 지속적으로 연구가 수행되어 왔으며, 장애유아를 비롯하여 이들의 부모와 교사를 대상으로 한 연구가 이루어져왔고, 전환에 영향을 미치는 요인들은 장애로 인한 어려움과 부정적 경험으로 나타났다. 또한, 초등학교 전환 지원을 위한 프로그램은 장애유아의 적응을 직접적으로 돕거나 부모의 역량을 강화하기 위한 활동으로 구성되었고 대부분 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 장애유아의 초등학교 전환을 위한 후속 연구와 현장을 위한 논의와 제언이 이루어졌다.

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