청소년의 디지털 시민역량, 세계시민성, 학교 공동체 의식의 구조적 관계 연구

초록

이 연구에서는 청소년의 디지털 시민역량이 세계시민성을 매개하여 학교 공동체 의식에 미치는 구조적 관계를 확인하였다. 이를 위해 수도권(서울특별시, 경기도, 인천광역시)에 위치하는 고등학교에 재학 중인 고등학생 768명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 구조방정식 모형을 활용한 경로분석과 부트스트래핑 검증 결과, 디지털 참여역량과 디지털 비판적 사고 역량이 학교 공동체 의식에 정적(+)으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 디지털 참여 역량과 디지털 비판적 사고 역량은 세계시민성을 매개하여 학교 공동체 의식에 정적(+)으로 유의한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이러한 분석결과를 토대로 첫째, 디지털 시민역량 함양을 위한 교육과 둘째, 세계시민교육 활성화의 필요성을 제언하였다.

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