韓國語 冠形節 內包文 敎育 硏究 - 中國人 學習者를 중심으로 -

초록

유경옥․박덕유, 2018. 한국어 관형절 내포문 교육 연구, 어문연구, 180 : 453~492 본고는 한국어 冠形節 內包文 교수․학습 모형을 통해 중국인 학습자들이 정확하고 능숙하게 사용할 수 있도록 효율적인 교육 방안을 제안하는 데에 목적이 있다. 이에 한국어 관형절 내포문의 교육 유형을 밝히고 각 유형의 구성 방식, 통사적, 의미적인 공통점과 차이점을 대조하였다. 분석한 결과 한국어 內包文의 構成 方式은 ‘관형절 어미+피수식명사’인 반면에 중국어의 명사수식절 문장의 구성 방식은 ‘수식어+的+피수식명사’이다. 또한 한국어의 관형절 표지는 관형사형 어미인 반면에 중국어의 명사수식절 표지는 ‘的’이며, 한국어 관형절 내포문의 시제 표지는 어미인 반면에 중국어 명사수식절의 시제 표지는 부사이다. 이러한 대조를 바탕으로 중국인 학습자의 작문에 나타난 冠形節 內包文의 사용 양상을 분석하여 관형절 어미에 관한 오류, 피수식명사 결여의 오류, 문장 성분인 주어와 ‘이다’ 서술어의 대응 오류, 그리고 同格冠形節 내포문 혼용의 오류 등의 유형과 그 원인을 분석하였다. 이에 한국어 교재 분석을 바탕으로 단계별 교육 내용과 의식 고양 접근법을 활용한 WCS 교수․학습 모형을 개발하여 중국인 학습자를 위한 효율적인 교육 방안을 제안하였다.

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