고등학교 영어 공교육 활성화 방안 모색과 영어 학습의 의미 재고- 내러티브 활용을 중심으로 -

초록

본 논문은 급변하는 두 가지 대외여건, 즉 AI의 영향력 확대와 한국수학능력시험(KCSAT) 영어과목에 절대채점제 도입이라는 두 가지 급변하는 외부 여건에 대응하여 고등학교 영어교육 수업에서 내러티브 활용을 확대할 것을 제안한다. 내러티브는 단순한 글쓰기 방식이 아니라 서 내러티브 사고를 구현하는 커리큘럼이다. 내러티브는 학습자의 성장에 초점을 맞춘 과정 중심 교육을 지향한다. 또한 삶의 다양한 측면을 재구성하여 학생들에게 창의적인 언어를 사용할 수 있는 기회를 제공한다. 화자와 청자 간의 의사소통을 전제로 하는 내러티브 기반 커리큘럼은 CLT 접근 방식과 일치하며 협동 학습을 위한 자원이 된다. 내러티브를 통한 교육은 학습자의 흥미를 유발하고 전통적인 언어 교육에서 크게 간과되었던 의사소통의 정서적 측면을 탐구하는 장이 된다. 인간 경험의 모순과 예측 불가능성을 인식하고 내러티브 탐구를 통해 학습 구성원과 인간 경험을 재해석하함으로써 공립 영어 교육의 질을 크게 향상시킬 수 있다. 내러티브는 학생의 성장과 의사 소통 능력을 향상시키기 위해 공립 영어 교육에서 간과되어서는 안되는 귀중한 자원이다. 이러한 맥락에서 내러티브의 특성을 활용한 학습자 중심의 과정 지향적인 교육과정 설계는 공립 영어 교육에 시사하는 바가 크다.

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