통합적 창의성 프로그램이 초등학생의 창의성 향상에 미치는 효과

초록

본 연구는 통합적 관점의 창의성(창의적 환경, 창의적 인성, 창의적 인지) 신장을 위한 프로그램을 개발하고 적용하여 초등학생들의 창의성 신장에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 인천에 소재한 B초등학교 5학년 학생 중 실험집단 22명, 통제집단 25명 학생 47명을 선정하여 실험집단에는 통합적 창의성 프로그램을 적용하였고, 통제집단에는 별도의 창의성 프로그램을 투입하지 않았으며, 창의적 인성검사와 창의적 인지능력 검사를 각 집단에 실시하였다. 연구의 결과, 첫째, 창의적 인성 영역에서 통합적 창의성 프로그램을 적용한 실험집단에서 효과가 관찰되었다. 둘째, 창의적 인지 요인에서 비교집단도 향상은 되었으나 자연스러운 학습결과 정도로 미미한 차이를 보였고 실험집단은 유의미한 차이를 보였다.