한국사회의 교육적 성취.

초록

이 글에서는 토착심리학적 철학과 시각(Kim & Berry, 1993; Kim, 1999a)에 토대하여 한국인의 성취와 관련된 현상을 조망하고, 이와 관련된 한국인의 성취의식에 내재되어 있는 토착적이고 고유한 심리를 다양한 측면에서 분석하고자 하였다. 이를 위해 아래에서는 다음과 같은 몇가지 측면에서 접근하였다. 첫째, 한국사회에서 현저하게 나타나고 있는 교육적 성취현상을 살펴보고, 둘째로는 그러한 높은 교육열과 관련된 긍정적이고 부정적인 측면에 대해 간략히 검토하였다. 셋째, 한국인의 높은 성취현상과 관련하여 보편적인 설명을 적용하는 것의 한계를 지적하고, 마지막으로 최근에 이루어진 경험적 연구결과들에 토대하여 한국인의 성취와 관련된 토착적인 심리현상들을 분석하였다.