자기주도학습에 기반한 창의학습교과목 운영방안 연구 ― 「프로네시스세미나 Ⅱ: 창의도전과 자기계발」 사례를 중심으로

초록

기계가 도저히 할 수 없는 영역만이 고등교육의 영역으로 남게 될 것 같은 강력한 불안감 속 에서 “무엇을, 어떻게 배우고 가르칠 것인가”라는 질문은 대학이 설립된 이후 가장 무거운 질문으 로 우리에게 다가올 것이다. 이런 측면에서 예측가능한 사회를 전제로 이루어졌던 지식전수형 교 육의 무용성이 강력하게 대두됨에 따라, 예측불가능한 미래시대에 적실한 교육이 무엇인가 하는 문제는 더욱 첨예하게 부각되고 있는 실정이다. 이 글의 문제의식은 바로 여기서 출발한다. 창의 융복합적 사고와 도전정신 함양을 위한 의미 있는 시도의 일환으로 현재 일부 대학에서 운영하고 있는 창의학습교과목의 방향과 가능성을 찾아보는 것이 이 글의 목적이다. 이를 위해 인하대학 교 교양교과목 가운데 하나인 「프로네시스세미나 Ⅱ: 창의도전과 자기계발」 사례연구를 통해 창 의학습교과목의 학습목표 및 방향, 운영절차, 학습성과를 정교하게 분석할 것이다. 본 교과목은 학생들에게 학문적 관심과 새로운 교육적 경험을 확장시키고, 창의적 사고와 도 전정신을 증진시키는 기회를 제공하는 데 목표가 있다. 이 교과목을 수행하는 과정에서, 학생들 은 학습과정 전반의 주도권을 쥐게 되고, 동료들과의 협업을 통해 학습경험을 축적해나간다. 창 의학습교과목의 핵심은 학생들 스스로 고군분투하는 과정을 통해 내적 성숙을 도모하고, 사회 속에서 자신의 가치와 의미를 발견하여 세상을 적극적으로 살아갈 수 있는 힘을 비축하는 것이 다. 진정한 자기실현이야말로 이론적 지식 확보과 실천적 활용의 균형 속에서 자기 자신만의 고 유한 능력을 통해 확보될 수 있는 것이라고 한다면, 결국 교육은 학생들 스스로 학문탐구의 주체 가 되는 창의교육이 그 중심축이 되어야 할 것이다

키워드