유아 젠더감수성 교육에 관한 대학생의 태도 연구

초록

최근 한국 사회에 젠더감수성 교육의 필요성이 제기되고 있으나, 젠더감수성 교육의 주제, 연령, 방향에 대한 합의를 찾지 못해 이에 대한 연구가 필요하다. 이에 본 연구는 성인진입기의 대학생들이 유아 대상 젠더감수성 교육에 관해 어떠한 태도를 가지고 있는지를 질적으로 탐색하는 것에 목적을 두고 실시되었다. 본 연구에는 수도권 대학에 재학 중인 대학생 162명이 참여하였다. 본 연구에서는 시각방법론을 통해 자료를 수집하였고 수집된 자료는 중심 주제 분석법으로 분석되었다. 자료수집을 위해 제시된 시각 자료는 두 권의 젠더감수성에 관련된 책이다. 첫 번째 주제는 성역할 유연성에 관한 내용이고, 두 번째 주제는 성지향 개방성에 관한 내용이 제시되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 성역할 유연성 교육 태도는 사회적 학습과 선천적 특성에 대한 귀인과 개별성의 존중과 정체성의 혼란에 대한 우려에 따라 차이를 보였다. 둘째, 성지향 개방성 교육 태도는 다양성 수용과 이성애규범주의에 대한 갈등과 동성애 가족 자녀에 대한 차별과 보편성의 고려에 따라 차이를 보였다. 본 연구의 결과에 따라 젠더감수성에 관한 지식 교육의 필요성과 양성성 획득에 초점을 맞춘 교육의 필요성이 제기되었다. 또한 젠더감수성 교육에 대한 담론을 시작되야 함이 논의되었다. 본 연구는 유아 대상 젠더감수성 교육에 관한 태도 연구가 부족한 시점에서 대학생의 태도를 질적으로 연구함으로써 젠더감수성 교육에 대한 담론을 이끌어 냈다는 점에서 의의가 있다. 이는 젠더감수성 교육의 기초자료를 제공함에 따라 이후 젠더감수성 교육에 대한 담론을 촉진하는데 이바지할 수 있을 것으로 사료된다.

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