직업계 고등학생의 노동인권교육 경험에 대한 인식과 노동인권의식 형성 간 경로분석: 노동인권효능감 매개효과를 중심으로

초록

이 연구는 직업계고 학생들의 노동인권교육 경험에 대한 인식에 따라 교육적 효과가 어떻게 나타나는지 그 과정을 상세히 밝혀 노동인권교육 개선을 위한 구체적인 교육내용 및 방법을 제시하는데 목적이 있다. 학생들의 노동인권교육 경험이 노동인권의식 형성에 미치는 영향 관계를 분석하기 위해 전국의 직업계고 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 2,442부의 데이터를 수집하였으며, SPSS 29.0과 AMOS 29.0으로 통계분석 및 경로분석을 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 교육 참여도는 노동권리인식 및 노동인권감수성 형성에 직접 영향을 미치지 않았으며 노동인권효능감을 완전 매개하여 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학생들의 교육 이해도와 실용도는 노동권리인식 및 노동인권감수성에 긍정적 영향을 미치지만 노동인권효능감을 매개하면 그 효과가 극대화 되는 것으로 나타났다. 셋째, 교육 중 상호작용은 노동인권교육이 노동인권의식을 형성하는데 긍정적인 효과가 있으며 특히 질적인 상호작용은 노동인권의식을 더 깊게 형성하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 이 연구에서는 교육내용 및 방법적 측면에서의 다양한 개선방안들을 제시하였다.

키워드