청소년 대상 다문화 스토리텔링 교육프로그램 구성안 개발 연구

초록

본 연구는 다문화 사회와 세계화 시대에 적합한 청소년 대상 다문화교육의 대안으로서 다문화 스토리텔링 교육프로그램을 개발하고자 하였다. 현재 한국의 다문화교육은이주배경청소년과 일반청소년을 대상으로 이원화된 교육이 이루어지고 있으나, 동화주의적 접근과 단순 학습 차원에 머무르는 한계가 존재한다. 이를 극복하기 위해 본 연구는 스토리텔링 기반의 다문화교육 프로그램을 통해 청소년들이 다문화적 정체성을재인식하고, 세계시민성 및 문화 간 감수성을 강화할 수 있는 교육적 기회를 제공하는데 초점을 맞추었다. 연구 방법으로는 청소년 대상 다문화교육 및 스토리텔링 기반 글쓰기 프로그램에 대한 문헌 연구와 사례 분석을 활용하였으며, 이를 통해 10차시로 구성된 다문화 스토리텔링 교육프로그램을 설계하였다. 본 프로그램은 개인적 경험을 사회적, 공동체적 차원으로 확장하며, 다문화적 가치와 상호문화 역량을 증진시키는 것을 목표로 한다. 연구 결과 다문화 스토리텔링 교육프로그램은 청소년들이 자신의 다문화적 경험을 창의적으로 표현하고, 이를 통해 다문화적 정체성, 감수성, 세계시민성을 함양할 수 있음을 확인하였다. 또한 본 프로그램은 청소년뿐만 아니라 교사 및 교육기관의 다문화 역량 강화에도 기여할 수 있는 교육적 대안으로 제시되었다. 본 연구는청소년 대상 다문화교육의 효과적인 실천 방안을 제시하며, 다문화교육의 질적 향상과확대를 위한 교육정책과의 연계 및 지속 가능한 프로그램 개발의 필요성을 강조하였다. 앞으로 다문화 스토리텔링 교육프로그램의 정규화 및 정책적 지원을 통해 통합적다문화교육의 기반을 강화하는 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다

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