고려인 중도입국청소년에 대한 한국어교육 개선 방안

초록

이 연구는 고려인 중도입국청소년에 대한 한국어교육 개선 방안을 모색한 것이다. 한국에 체류하는 러시아 등 독립국가연합(CIS) 국가 출신의 고려인 중도입국청소년이증가하고 있지만, 이들은 입국 전후에 한국어교육의 부족으로 인해 학교생활과 사회적응 등의 어려움을 겪고 있다. 한국어교육에 관한 일반적 정책이 많이 있지만, 출신국가별 재외동포의 상황에 맞는 한국어교육은 상대적으로 빈약한 편이다. 이러한 문제의식에 입각하여 이 연구에서는 고려인 중도입국청소년의 상황과 특성, 이들에 대한한국어교육 현황을 분석함으로써 개선 방안을 도출하고자 하였다. 고려인 중도입국청소년의 경우 출신국가, 중도입국, 가족배경 등의 특성으로 인해 다른 국가 출신의 동포청소년보다 한국어 습득에 어려움을 겪고 있는 것으로 분석되었다. 고려인 중도입국청소년에 대한 한국어교육을 강화하기 위해서는 첫째, 동포 자녀에 대한 한국어교육 지원을 재외동포법 또는 새롭게 제정될 재외동포기본법에 명시할 필요가 있다. 둘째, 지방자치단체에서는 고려인 동포가 많이 거주하는 지역을 중심으로 이들에 대한 한국어교육 지원을 조례에 명시해야 하고 학교 안팎의 한국어교육 모델을 마련해야 한다. 셋째, 고려인 중도입국청소년의 특성을 고려하여 입교 전 또는 방학 등의 시기를 활용한한국어교육을 강화해야 한다. 넷째, 고려인 중도입국청소년들의 출신국가의 특성을 고려하여 한국어의 원활한 습득을 위해 이중언어교육을 활용할 필요가 있다. 다섯째, 한국어교육 학습 동기를 진작하기 위해 멘토·튜터 제도 및 커뮤니티를 활성화해야 한다.

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