전래동화를 활용한 한국어 통합수업 사례 -여성 결혼이민자를 대상으로-

초록

본 연구의 목적은 전래동화를 활용한 한국어 통합수업에 있어서 4개 영역의 향상 정도를 실제 수업을 통해 검증하고자 하는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 학습자 대상을 여성 결혼이민자로 국한하여 학습자들이 정규과정에서 어려워했던 4개 영역 수업을 전래동화라는 학습 자료를 이용하여 부담감을 덜어 주고 학습자 스스로 주도적으로 참여함으로써 학습 효과를 높이고자 하였다. 수업은 인천 소재 다문화센터에서 한국어 교육을 받고 있는 여성 결혼이민자 중·고급 학습자 10명을 대상으로 9주간 진행되었다. 1회 수업에 1권의 전래동화를 가지고 진행하였으며 수업 차시는 주 1회 4교시로 이루어졌다. 본 연구의 진행 절차는 크게 3단계로 나누었으며 1단계에서는 선행연구를 검토한 후에 전래동화를 선정하고 개작하였다. 2단계에서는 개작한 전래동화를 차시별로 배열한 후 보조자료를 제작하고 차시별, 교수학습 지도안을 작성하였다. 3단계에서는 결과를 도출해 내기 위한 방법으로 수업 중 진행된 교사의 학습자 변화 과정 관찰과 수업 후 진행된 설문 조사와 인터뷰를 실시하였다. 본 연구를 통해 전래동화는 한국어 통합수업에서 학습자들이 어려워하고 부담감을 가졌던 4개 영역 수업에 학습자들이 흥미를 가지고 적극적으로 참여하게 함으로써 영역별로 골고루 향상시켜 주었음을 알 수 있었다. 이미 전래동화를 활용한 한국어 수업에 대한 선행 연구가 많이 있고 지금도 지속되고 있지만 실제 통합수업을 통해 4개 영역에서의 효과를 이끌어 냈다는 데 본 연구의 의의가 있다고 하겠다.

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