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해양환경교육 프로그램 참여 중학생의 학습동기 유형과 학습몰입의 관계에서 자기주도학습능력의 매개효과
The Mediating Effects of Self-Directed Learning Ability on The Relationship between Learning Motivation Type and Learning Flow for Middle School Student Participants in Marine Environment Education Programs
- 박경아;
- 배을규
초록
이 연구는 학교 밖 체험 중심 해양환경교육 프로그램에 참여한 중학생을 대상으로 학습동기 유형과 학습몰입의관계에서 자기주도학습능력의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 2022년 9월 8일부터 10월 14일까지 진행된인천시 해양환경교육 프로그램에 참여한 중학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 195부의 유효자료를 분석에활용하였다(유효 자료율: 96.1%). 수집된 자료는 SPSS 25.0, AMOS 23.0, PROCESS Macro를 활용하여 기술통계 분석, 상관관계 분석, 확인적 요인 분석, 매개효과를 검증하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 해양환경교육 프로그램참여 중학생의 학습동기 유형, 자기주도학습능력, 학습몰입의 관계는 학습동기 유형 중 내사 조절을 제외한 무동기, 외적 조절, 동일시 조절, 내재적 동기가 통계적으로 유의한 상관관계를 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 자기주도학습능력의매개효과를 분석한 결과, 학습동기 유형 중 외적 조절과 내사 조절을 제외하고 무동기, 동일시 조절, 내재적 동기와학습몰입의 관계를 자기주도학습능력이 매개하는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로 해양환경교육 프로그램에 참여한 중학생의 학습동기 유형, 자기주도학습능력, 학습몰입의 관계에 대한 이론적 및 실천적 시사점을 제안하였다.
키워드
Marine Environment Education; Learning Motivation Type; Self-Directed Learning Ability; Learning Flow; 해양환경교육; 학습동기 유형; 자기주도학습능력; 학습몰입
- 제목
- 해양환경교육 프로그램 참여 중학생의 학습동기 유형과 학습몰입의 관계에서 자기주도학습능력의 매개효과
- 제목 (타언어)
- The Mediating Effects of Self-Directed Learning Ability on The Relationship between Learning Motivation Type and Learning Flow for Middle School Student Participants in Marine Environment Education Programs
- 저자
- 박경아; 배을규
- 발행일
- 2026-06
- 유형
- Y
- 저널명
- 교육문화연구
- 권
- 32
- 호
- 3
- 페이지
- 903 ~ 924