대안학교 체육교사와 학생의 체육수업 경험을 통한 대안학교 체육교육의 개선방향 탐색

초록

본 연구는 대안학교에서의 체육수업 경험을 교사와 학생의 관점에서 살펴보고 대안학교 체육교육의 개선 방향을탐색하는 것에 목적을 두었다. 본 연구를 위해 질적연구 방법을 활용하였으며, 우선 교육부에 의해 정식 인가 받은대안학교 중 수도권 소재의 3개 학교를 연구학교로 선정하였다. 그리고 학교별 1명씩의 체육교사 3명과 체육교사의추천을 받은 11명의 학생을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집을 위해 반구조화된 심층면담을 실시하였고, 자료분석은귀납적 범주분석을 실시하여 체육교사들과 학생둘이 경험한 내용을 세 가지 의미 있는 주제(범주)로 도출하였다. 연구결과 첫째, 대안학교의 체육교사들은 체육교육 철학에 대해 체육은 곧 즐거움이며 삶의 연장으로 바라보고 있었다. 둘째, 대안학교의 체육교사들은 체육수업을 성장의 교육소(所), 자유와 속박의 공존소(所), 제약과 과부하의 체감소(所)로바라보고 있었다. 셋째, 대안학교의 학생들은 체육수업을 체육교사와 동일시하고 있었으며, 다름이 존재하는 곳, 필요하지만 위험한 곳으로 바라보고 있었다. 이러한 결과를 토대로 향후 대안학교 체육교육의 개선 방향은 보편성과특수성을 담아내는 체육교육으로 나아가야 함을 논의하였다. 본 연구는 그동안 드러나지 않았던 대안학교 체육수업의모습과 의미, 향후 개선 방향을 공론화하고, 대안학교 체육교육의 개선과 발전을 위해 유용한 논의 기회를 제공한것에 의의가 있다.

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