자폐스펙트럼장애 아동의 장면 기반 감정상징 인식 및 표현능력

초록

배경 및 목적: 본 연구는 학령전기 자폐스펙트럼장애(ASD) 아동과 일반아동을 대상으로장면 기반 감정상징의 인식과 표현능력에 대하여 알아보고자 하였다. 방법: 연구참여자는 3 세에서 6 세 사이의 ASD 아동 15 명과 일반아동 15 명이다. 장면 기반 감정상징인식과제는 네 개의 장면 기반 감정상징을 한 화면에 제시하고 아동에게 목표 감정 어휘가 표상된 감정상징을 선택하도록 하였다. 감정상징 표현과제는 아동에게 14 개의 장면 기반 감정상징을 무작위로 하나씩 제시하여 그림에 나타난 주인공의 감정이 어떤지질문하고 대답하게 하였다. 결과: 첫째, 감정상징 인식과제에서 ASD 아동과 일반아동간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 감정상징 표현과제에서 싫음을 제외하고, 기쁨/좋음, 슬픔, 화남, 무서움 등의 감정상징 표현에서 유의한 차이가 나타났다. 감정상징 표현과제에서 나타난 오류 유형을 분석한 결과, ASD 아동은 의미적 오류보다비의미적 오류의 출현율이 높은 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과를 통해ASD 아동의 감정상징 인식과 표현능력이 일반아동에 비해 낮으며, 이는 정서적인 접근과 전체적인 상황적 맥락을 파악하는데 어려움으로 인한 것으로 볼 수 있다. 이와 같은결과를 통해 ASD 아동에게 AAC 체계를 적용할 때 장면 기반의 감정상징 학습을 위한훈련이 필요함을 시사한다.

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