지역사회 연계 참관실습을 통한 예비 체육교사의 반성과 교수 효능감 탐색

초록

연구의 목적은 사범대학과 지역사회 학교와의 연계-협력 시스템에 의해 운영되는 ‘체육수업 참관실습’ 프로그램에 참여한 예비 체육교사의 반성과 교수 효능감을 탐색하는 것이다. 연구방법으로는 질적연구와 양적연구 방법을 병행하는 통합연구 방법을 활용하였다. 질적연구를 위한 연구참여자는 유목적적 표집 방 법에 따라 참관실습 프로그램에 참여한 수강생 중 10명을 선정하고, 반구조화 된 심층면담을 통해 자료를 수집하였으며, 3차례에 걸친 코딩 기법을 통해 반성 내용을 탐색하였다. 양적연구를 위한 연구대상은 참관 실습 프로그램에 참여한 수강생 37명이며, 6개 하위 요인으로 구성된 교수효능감 측정 설문지로 자료를 수 집하였다. 예비 체육교사의 교수 효능감을 수업참관 시점에 따른 차이로 분석하기 위해 SPSS 24.0을 활용 하여 평균과 표준편차 분석, 반복측정 분산분석을 실시하였다. 연구 결과 예비 체육교사들의 반성 내용은 수업참관에 대한 무지(無知)와 무시(無視), 체육교사의 역할에 대한 편견(偏見), 체육 교수학습 이론에 대한 오해(誤解), 체육수업 환경의 가변성에 대한 부인(否認)으로 나타났다. 예비 체육교사들의 교수 효능감은 체육 교수 효능감 기대, 교수 내용 지식, 과거 체육 학습 경험, 사회문화적 영향 요인에서 수업참관 시간에 따라 크게 변화되었다. 결론에서는 학교현장실습 교육의 시스템 변화를 위한 교육 정책 개선, 예비 체육교 사 맞춤형 학교현장실습 프로그램 개발, 예비 체육교사 교육과 체육교사 재교육 및 실습 지도 전문가 양성 을 병행하는 시스템 마련을 제안하였다.

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