중년 상담사의 학문적 여정과 자기성찰 : 인문융합치료학 박사과정을 중심으로

초록

본 연구는 중년 상담사의 학문적 여정과 인문융합치료학과 박사과정에서의 자기성찰을 통한 상담사로서의 연구자 되기를 조명한 자문화기술지이다. 연구자는 주부에서상담사로의 학습 성찰을 바탕으로, 상담사에서 연구자로 전환되는 과정에서의 심화된자기성찰을 탐구하였다. 본 연구는 “중년 상담사가 박사과정을 통해 상담사에서 연구자로 전환하는 과정은 어떤 의미를 지니는가?”라는 연구 문제를 중심으로, 중년 상담사의 전환 과정을 이해하고 이를 통해 중년기 학습자의 학문적 도전과 성장의 의미를 밝히는 데 목적이 있다. 연구의 자료는 박사과정에서의 성찰일지를 중심으로 전환적 학습 경험과 자기성찰 과정을 분석하였다. 연구 결과는 세 가지 상위범주와 여섯 가지 하위범주로 구성되었다. 상위범주는 ‘평범한 주부에서 상담사로’, ‘상담사에서 연구자로’, ‘상담사로서의 연구자의 길’. 하위범주는 삶에 던져진 질문과 자기인식, 상담사 되기와내 앞의 타자, 방황 끝에 만난 자기수용적 성찰, 타자 지향적 학문과 연구자 수행, 자기돌봄과 타자돌봄의 윤리적 실천, 그리고 실존적 존재로서의 질적연구자이다. 본 연구는 중년기 여성 학습자의 학문적 경험과 성장 과정을 깊이 이해하는 데 기여하며, 이들의 학문적 도전이 사회적 기여로 이어질 수 있음을 시사한다

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