사회과 예비 교사의 문화인류학 수업 경험에 관한 내러티브 탐구 : 현지조사 활동을 중심으로

초록

본 연구는 사회과 예비 교사들의 현지조사 활동 경험의 의미를 내러티브 탐구를 통해 심층적으로 살펴보고자 한다. 이를 위해 수도권 지역 I 대학교 사회교육과 <문화와사회> 수업에 참여한 사회과 예비 교사 6명의 현지조사 보고서, 수업 소감문, 기말고사 과제 등을 기초 자료를 수집하였으며, FGI를 실시하여 추가 자료를 수집하여 분석하였다. 그 결과, 사회과 예비 교사는 현지조사 활동을 통해 현장 체험 활동에 대한 필요성과 중요성을 인식하였고, 지역사회 문제를 발견을 교수학습 방안과 연결하여 설계해 봄으로써 사회과 교사로서의 역량이 함양되었다. 또한, 실제 사회과 수업에서의 현지조사 활동을 다양하게 구성하는 경험을 통해 지역사회의 다양한 가치를 내면화할 수있도록 하는 실천적 지식이 함양된 것으로 볼 수 있다. 본 연구의 결과는 사회과 교사교육을 위한 프로그램 개발 및 향후 방향에 대한 기초자료로 활용될 수 있다는 데 의의가 있다.

키워드