대학 교원의 교수역량 유형화에 따른 특성 분석

초록

본 연구는 대학의 특성을 반영하여 개발된 교수역량진단 도구를 활용하여 대학 교원의 교수역량을 유형화하고 유형별 특징을 살펴보기 위해 수행되었다. 교수역량 진단을위해 A대학 교원을 대상으로 개발된 교수역량진단 도구를 활용하였으며 교원 특성에따른 교수역량 차이를 확인하기 위해 t검정을 실시하였다. 이와 함께 교수역량에 따른유형별 구분을 위하여 K-평균 군집분석을 실시하였으며 각 유형의 특성 파악을 위해일원분산분석을 통해 성별, 연령, 교육경력 및 계열별 교수역량 차이를 확인하였다. 연구 결과, 첫째, 교수역량의 6개 하위 영역 모두에서 비전임 교원의 역량이 전임교원보다 높게 나타났으며 두 집단 간의 차이 또한 유의미한 것으로 확인되었다. 둘째, K-평균 군집분석 결과 전임교원과 비전임교원 모두 교수역량 수준에 따라 3개의 유형을 도출하였고, 각 군집의 특성을 전문성 발달단계를 반영하여 ‘적응형’, ‘유능형’, ‘숙달형’으로 명명하였다. 셋째, 연령과 교수경력에 따른 교수역량에서의 유의미한 차이는 없었다. 본 연구의 결과를 통해 교수역량은 교원의 경력 증가에 따라 자연스럽게 증진되는것은 아니기 때문에 교수역량 강화를 위해 교수역량 수준에 따른 집단별 맞춤형 교수역량 프로그램이 제공될 필요성이 있다는 것을 확인할 수 있었다.

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