이주배경청소년의 학교부적응 요인에 관한 동향 연구

초록

본 연구는 이주배경청소년의 학교부적응과 관련하여 2006년부터 2021년 8월까지수행된 박사논문과 학술논문 총 52편을 대상으로 이주배경청소년의 학교부적응의 요인과 동향을 살펴보았다. 국내 외국인의 수가 계속해서 증가하고 있으며, 이들의 자녀들이 새로운 환경에서 경험하게 되는 어려움을 살펴보고 그 중 학교부적응과 관련한어려움을 파악하여 대안을 모색하고자 하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 이주배경청소년과 관련된 연구들이 다양한 학과에서 학제간으로 진행되고 있었다. 둘째, 연구대상은 학생과 부모, 또는 교사나 다문화전문가와 같이 두 집단을 연구대상으로 하는경우가 있어서 분석대상의 논문 수보다 더 많다는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 연구방법에서는 양적연구가 20편 (38.5%), 생애사연구와 근거이론 및 사례연구 등 질적 연구가 17편(32.7%)을 차지하여 양적연구와 질적 연구가 전체 연구방법 중 71.2%로 이루어지고 있다는 것을 알 수 있었다. 넷째, 연구내용으로는 환경요인을 다룬 논문은 13 편, 정책 연구 13편, 심리․정서적인 내용은 12편, 사회․문화는 5편, 가족관계는 5편 등의순으로 나타났다. 이 중에서 심리․정서적인 내용과 환경적인 요인 및 정책 연구가 차지하는 비중이 전체의 73.1%를 차지하였다. 다섯째, 이주배경청소년의 호칭 관련 주제어와 심리․정서․상담에 관한 주제어, 태도 및 가치관에 관한 주제어가 전체 60.7%를 차지하여 이와 관련된 주제어가 많이 연구되고 있다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 학교상담자가 배치된 직후인 2006년 이후의 이주배경청소년의 학교부적응 요인 관련 동향분석을 했다는 점과 이주배경청소년의 학교부적응으로 인한 정서적인 어려움을 사전에 예방하고 점검하도록 개선책을 제시하고 있다는 점에서 의의를 지닌다.

키워드