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초등 예비교사의 수학 교수·학습에 대한 신념 측정을 위한 도구 개발
Development of an Instrument Measuring Elementary Pre-service Teachers’ Beliefs on Teaching and Learning Mathematics
- 황지현;
- 김진호;
- 권나영
초록
수학을 지도하고 배우는 방법에 관하여 교사 교육 프로그램을 통해서 교사들의 신념이 변화하는지 조사하는것은 중요하다. 이런 의미에서 이 연구는 초등 예비교사들의 신념 변화를 알기 위해 이를 측정하는 도구를 개발하는데 목적이 있다. 수학교육 전문가들과 함께 검사 문항들을 생성하고 검토한 후, 연구자들은 이 도구의 구조타당도를 평가하기 위해 수학과 교재연구 및 지도법 강좌를 수강한 166명의 예비교사들로부터 설문자료를 수집하였다. 검사도구 개발을 위해 평행 분석과 탐색적 요인분석을 차례로 적용하여 타당도와 신뢰도를 검토하였다. 연구 결과로 개발된 도구는 초등 예비교사의 교사 중심, 학습자 중심 교육 신념을 측정하는데 이용할 수 있다. 그리고 개발 도구를 적용해서 얻는 점수를 적절히 해석하는방법을 제안한다.
키워드
constructivism; teachers’ belief; parallel analysis; exploratory factor analysis; 구성주의; 교육 신념; 도구 개발; 평행 분석; 탐색적 요인분석
- 제목
- 초등 예비교사의 수학 교수·학습에 대한 신념 측정을 위한 도구 개발
- 제목 (타언어)
- Development of an Instrument Measuring Elementary Pre-service Teachers’ Beliefs on Teaching and Learning Mathematics
- 저자
- 황지현; 김진호; 권나영
- 발행일
- 2022-01
- 유형
- Y
- 저널명
- 초등수학교육
- 권
- 25
- 호
- 1
- 페이지
- 43 ~ 55