다문화가정자녀 대상 한국어교육 연구동향 분석 -언어 네트워크를 중심으로-

초록

본고는 다문화가정자녀 대상 한국어교육 관련 연구의 동향을 파악하는 연구이다. 우선 본 연구를 위해 학술연구정보서비스(RISS)에서 다문화가정자녀의 한국어교육과 관련 있는 논문을 수집했는데 최종 학술지논문 247편과 학위논문 253편 총 500편의 논문을 수집했다. 수집한 논문을 중심으로 언어 네트워크 분석 방법을 활용하여 논문을 시기별, 기관별, 워드 클라우드별로 분석하였다. 분석결과를 살펴보면 먼저 연도별 논문추의의 경우 연구가 처음 시작이 이후 2008년 이후로 급격히 증가했으며, 토픽에 따른 분류의 경우를 보면 크게 내용학(31%), 방법학(61%), 정책학(8%)의 주제로 분류 되었다. 또한 상위 10위 내에 포함하는 주제어를 각각 빈도수 분석, 중심성 분석, 등장 논문수 분석 총 3가지로 분류했는데 그 가운데 ‘교재’, ‘개발’, ‘활용’, ‘초등’ 의 단어들이 중요단어로 추출되었다. 이상의 연구동향 분석 결과를 가지고 볼 때 첫째, 교재의 개발과 활용의 중요성을 알게 되었다. 교재에 대한 꾸준한 개발과 적극적인 활용이 중요한 부분으로 떠올랐다. 둘째, 학교생활의 중요성을 보게 되었다. 본인뿐만 아니라 교사, 다른 학생, 학교 당국 등의 유기적인 학교 시스템의 마련이 필요하겠다. 마지막으로 문화를 통한 한국어 교육의 방법론이다. 교재 중심의 학습이 아닌 문화를 활용한 학습이 자녀들의 학업에 도움을 줄 것이라는 향후 분석을 해 보게 되었다.

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